2022年山东省职业教育教学成果奖申报
“双链对接、双区培养、双向管控”:
基于产教融合的职业教育人才培养模式研究与应用
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成果《“双链对接、双区培养、双向管控”:基于产教融合的职业教育人才培养模式研究与应用》,主要起源于以下两点原因:一是山东省职业技术教育师资培训中心在负责职业院校教师培训的过程中,发现部分参训教师实践技能严重落后产业发展,实践教学能力不足,难以胜任实践教学工作,不利于职业教育人才的培养;

二是2014年,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提产教融合、特色办学同时建设性地提出推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。同年6月,教育部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,其中着重强调加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才,为建设人力资源强国和创新型国家提供人才支撑

针对产业发展人才需求和职业教育人才培养供给不匹配,基于情境学习理论、双元制理论和PDCA质量管理工作法,从2014年开始山东理工大学联合山东莱茵科斯特智能科技有限公司、淄博职业学院等探索与实践了《“双链对接、双区培养、双向管控”:基于产教融合的职业教育人才培养模式研究与应用》。