2022年山东省职业教育教学成果奖申报
“双链对接、双区培养、双向管控”:
基于产教融合的职业教育人才培养模式研究与应用
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成果简介

成果起始的背景和研究目的主要基于以下两点:一是山东省职业技术教育师资培训中心(挂靠山东理工大学)在负责职业院校教师培训的过程中,发现部分参训教师实践技能严重落后产业发展需要;二是2014年,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出“产教融合、特色办学”,针对产业发展人才需求和职业教育人才培养供给不匹配,2015年开始探索与实践了教学成果《“双链对接、双区培养、双向管控”:产教融合的职业教育人才培养模式研究与应用》。

成果基本思路:借鉴德国“双元制”职业教育理念,校区合作共同建设产教融合的职业教育人才培养行动体系,设计产教融合“模块体系”、构建“行动地图(实训地图)”、开发“活页教材”等,实现教育链与产业链双链对接;创设情境学习理论应用场景,利用校园打基础、学知识;借助厂区用知识、练技能,实现校区理论教学与“厂区”(企业培训中心、公共实训中心)实践教学的“双区培养”;引入PDCA质量管理理念,制定规章制度,搞好产教融合教学质量评价等,实现“校区”理论教学质量与“厂区”实践教学质量“双向管控”。

成果形成过程:从2015年开始联合山东莱茵科斯特智能科技有限公司、淄博职业学院等单位,将德国双元制课程体系改造成本土的“产教融合的职业教育人才培养行动体系”,设计产教融合电气自动化技术、机电一体化技术专业职业教育人才培养方案;制定山东理工大学产教融合的职业教育人才培养规划、产教融合的职业教育人才培养质量管理体系等。从2016年开始首先在山东理工大学职教师资培训基地(机械工程学院、电气与电子工程学院、计算机工程学院)组织实施,师资培训取得了良好效果;然后在山东理工大学举办的三年高职两年本科的“3+2”分阶段贯通人才培养项目,淄博职业学院、威海职业学院、青岛职业技术学院、山东科技职业学院、深圳职业技术学院等职业院校,山东莱茵科斯特智能科技有限公司及与其合作的全国40余所学校进行了推广实施。